教坛新秀展风采,学习磨练促成长
作者:管理员 发表时间: 2017-09-14 09:55:00 浏览次数:
——记高中部数学教研组新进教师汇报课
       9月13日下午,是高中部数学组教研活动时间,初为人师的贺涌桁老师在高二·1班为我们呈献了一堂精彩的新进教师汇报课。课间贺老师在举手投足中表现出了过硬的专业知识功底和教学业务水平,充分展示了新秀教师的风采。
       贺老师本节课的课题为《两点间的距离公式》。课堂导入时,教师创造性地处理教材,先从直线上两点间的距离说起,让学生回顾旧知,进而由浅入深地提出问题:如何求解平面上两点之间的距离?为了化抽象为具体,便于学生理解数学的基本原理,教师给出了平面上两个特定点的坐标,步步引导学生,通过构建直角三角形,利用勾股定理进而求解这两点间的距离。随后,教师再将具体点的坐标,换成以代数字母表示的两个抽象点的坐标,师生一同类比探索性地推导出平面上任意两点间的距离公式,并结合推导所用坐标系,强调代数公式蕴含的几何意义以及平面解析几何渗透的数形结合思想。“数学教学是数学活动的教学”,如何运用所学公式解决实际问题而获取数学经验呢?在教师的启发引领下,师生通过对两道典型例题的剖析,使学生初步掌握了该公式的运用方法与技巧。教师再趁热打铁地让学生独立训练多道同类型及变式型习题,发现学生做题当中出现的种种错误,教师及时调动全班学生予以纠正,从而实现了对本节课重难点知识的有效突破。
       纵观本节课,不难发现,老师在引导学生探索新知的过程中,充分运用了循序渐进的教学法,以学生已掌握的旧知识为起点,从个别到一般,从具体到抽象,层层深入地将学生的数学思维诱导至本节课的教学重难点,切合普通班学生学习数学的认知规律,学生课堂反应良好。为了深化学生对所学知识的理解,教师精心设计了大量针对性强的课堂训练题,学生在教师的示范、指导与启迪下,通过动脑思考与动手演练,提升了数学解题能力,巩固了课堂新知,课堂学习效果显著。
       贺老师的这节汇报课,是一堂成功的面向普通班学生的数学新授课,既展示了一名新老师不怕“虎”风采,又促进了新进教师间互相学习和磨练提高,获得了听课教师的一至好评。(高中部 · 叶贻杰 )

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